11 ноября 2025 года состоялось второе заседание Школы современного педагога, ставшее площадкой для обмена опытом и поиска вдохновения. В рамках мероприятия выступили три преподавателя, представившие актуальные и полезные материалы.
Наталья Витальевна Подпалая поделилась впечатлениями и ключевыми выводами от участия во II Всероссийской научно-практической конференции «КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН: ОПЫТ И СЦЕНАРИИ РАЗВИТИЯ». Конференция была посвящена обсуждению инновационных подходов к оценке и повышению качества профессионального образования, обмену опытом и выработке предложений по совершенствованию системы СПО. Особое внимание на конференции уделялось развитию личностных качеств обучающихся. В рамках работы четырех секций, объединивших представителей различных образовательных организаций, были озвучены следующие тезисы:
- Гибкость работника: Современный рынок труда требует от специалистов способности быстро адаптироваться и менять сферы деятельности.
- Междисциплинарность: Растет спрос на специалистов, обладающих знаниями и навыками в различных областях.
- Трансформация компетентностного подхода: Акцент смещается с простого формирования компетенций на развитие личностных качеств, таких как критическое мышление, креативность, коммуникабельность и умение работать в команде.
- Роль педагога и самообразования: Знания, умения и компетенции приобретаются в процессе труда, что подчеркивает важность роли педагога как наставника и мотиватора, а также необходимость самообразования и постоянного развития.
Наталья Витальевна особо отметила важность интеграции профессиональной направленности в общеобразовательный цикл, что позволит студентам более осознанно выбирать будущую профессию и формировать необходимые навыки еще на ранних этапах обучения.
Любовь Викторовна Матвеева представила доклад о применении нейросетей в работе преподавателя. Она продемонстрировала конкретные примеры использования ИИ:
- Создание практических карточек для занятий: Нейросети позволяют быстро генерировать разнообразные и интересные задания для закрепления материала.
- Разработка профориентированных задач для разных специальностей: ИИ помогает создавать задачи, максимально приближенные к реальным профессиональным ситуациям.
- Оценка результатов редизайна элементов курсов: Нейросети могут анализировать эффективность изменений в учебных материалах и давать рекомендации по их улучшению.
Любовь Викторовна подчеркнула, что использование ИИ в образовательном процессе требует от преподавателей не только технических навыков, но и творческого подхода. Она привела примеры, как с помощью нейросетей можно создавать профориентированные задачи, которые помогают студентам лучше понять специфику своей будущей профессии. Это не только повышает интерес к учебе, но и способствует формированию необходимых компетенций.
Завершила заседание Мария Дмитриевна Иванова, рассказав о возможностях создания изображений и видео с помощью нейросетей. Она подробно объяснила, что такое промт, его структуру и компоненты, а также продемонстрировала возможности сервиса «Шедеврум» для работы с текстами и генерации качественных изображений высокого разрешения. Акцентировала внимание на важности визуального контента в обучении. Создание изображений и видео с помощью нейросетей позволяет сделать учебный процесс более наглядным и увлекательным. Она объяснила, что структура и компоненты промта играют ключевую роль в генерации качественного контента.
